- Se busca integrar a niños y adolescentes migrantes
TIJUANA,
B.C. A 28 DE MAYO DE 2012.- El Sistema Educativo Estatal (SEE) a
través del Programa Binacional de Educación Migrante (PROBEM) ofreció un taller
a un grupo de maestros que atienden en sus
escuelas a alumnos migrantes internacionales con la finalidad de facilitar la
integración de los niños y jóvenes al sistema educativo mexicano.
En este taller fueron
abordados tres temas fundamentales: la relación maestro-alumno, el sistema de
evaluación y la organización escolar. Al término de este, los participantes
adquirieron la información relativa a los conocimientos, habilidades,
competencias y actitudes que se requieren para la debida atención de estos
alumnos, informó la Coordinadora del PROBEM, Amparo López López.
“Les vamos a dar a los
docentes herramientas pedagógicas y académicas que les permitan integrar mejor
a los estudiantes al nuevo sistema educativo, de acuerdo al perfil de cada niño
que tienen en el salón de clases y saber qué es lo que necesitan”, precisó.
Actualmente el SEE en el
municipio tiene identificados a alrededor de 4 mil estudiantes migrantes
trasnacionales que provienen de Estados Unidos principalmente y de otros países
de Centroamérica y Asia como China.
Principalmente están
identificados cuatro perfiles en estos alumnos, el que nació e inició sus
estudios en el vecino país y ahora regresan a México; el que nació en nuestro
país, comenzó la escuela en E.U. y vuelve a este país; el que nació en otro
país, estudio en uno diferente al de nacimiento, emigra a Estados Unidos y
ahora vive en México así como los nacidos allá pero que siempre han estudiado
en este país.
El PROBEM que trabaja de
manera coordinada con Educación Básica sin Fronteras estableció un grupo de
apoyo para niños migrantes en el cual en 8 sesiones de trabajo, identifica las
diferencias entre un sistema educativo y otro, particularmente como se puede
incrementar el vocabulario del niño o joven, cómo se evalúa y cómo funciona el
sistema. Asimismo se apoya en la labor del orientador o trabajador social en el
caso de secundaria y del asesor técnico
pedagógico en primarias.
El taller denominado
“Profesionalización de maestros que atienden a alumnos migrantes
internacionales” comprendió la lectura en inglés “A new way to speak”, la dinámica “Yo soy un niño migrante”, así como el trabajo en equipo sobre la
práctica docente frente a los alumnos trasnacionales y la pertinencia de los
alumnos en México y su conceptualización.
